POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA EM SANTO AMARO/BA: A IMPORTÂNCIA DOS PARADIDÁTICOS NOS ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Políticas Linguísticas; PNLD Literário; Educação antirracista; Educação decoloniais; Santo Amaro/BA.
Esta dissertação pretende expor como as políticas linguísticas (Calvet,2007) voltadas à educação antirracista podem ser efetivadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio do uso de livros paradidáticos selecionados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD Literário), com foco no município de Santo Amaro/BA, cidade do recôncavo baiano e com maioria da população negra. Trata-se de uma pesquisa qualitativa uma vez que realiza a análise crítica dos editais e de obras disponibilizadas pelo referido programa, buscando identificar a presença de perspectivas decoloniais e antirracistas à luz de autores como Pinheiro (2023) e Ribeiro (2019). Examina o papel da escola e dos professores na mediação e utilização desses livros além de considerar a colaboração do uso de uma linguística antirracista (Nascimento, 2019) nos materiais paradidáticos que transitam nas aulas, entendendo que a linguagem é critério ímpar para colocar objetivos decoloniais em ação. O estudo contribui para a compreensão das políticas públicas educacionais e suas implicações na promoção da equidade racial, reafirmando a relevância da literatura como instrumento potente na construção de uma educação crítica, inclusiva de acordo com (hooks, 2020) e (Freire,1996) capaz de representar verdadeiramente a diversidade étnico-racial brasileira.