MEMÓRIAS RECÔNCAVAS DE LEITURA
Palavras-chave: Leitura; Formação do leitor; Recôncavo baiano.
Esta pesquisa tem por objetivo analisar os processos de constituição do gosto pela leitura entre educadores do Recôncavo Baiano, investigando como fatores pessoais, históricos e socioculturais se entrelaçam em suas trajetórias leitoras, a partir de seus próprios referenciais culturais. Buscando estabelecer um diálogo horizontal entre saberes acadêmicos e comunitários entre as memórias de educadores de três gerações diferentes em Santo Amaro, Bahia, sobre como cada um deles se encantou pela palavra escrita. Numa investigação sobre a perspectiva de cada uma e cada um dos colaboradores deste trabalho, sob a luz da análise do discurso, tem-se um recorte sobre como se aprende a gostar de ler no Recôncavo Baiano, observando as categorias de memória, identidade docente, concepção de leitura e hábitos de leitura. O Recôncavo Baiano é um território identitário de reconhecida riqueza histórica, cultural e de resistência, com manifestações culturais e artísticas de prestígio nacional e internacional. Porém no campo da educação, seus municípios ainda lidam com baixos índices relativos à leitura na educação básica, embora o território goze de certo prestígio, como tal, é relevante saber através de quais processos o hábito, o gosto e o acesso à leitura vem sendo construído e estimulado ao longo do tempo e entre pessoas de diferentes gerações. A leitura pode se constituir numa ferramenta de resistência, de emancipação, de valorização da identidade cultural, diaspórica e da história, ligada à construção de identidades individuais e coletivas – e justamente por essa razão precisa ser estudada, compreendida e fomentada, dentro e fora dos contextos educacionais formais.