Banca de DEFESA: ANTONIA ANDREZA MOREIRA DOS SANTOS ANDRADE

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANTONIA ANDREZA MOREIRA DOS SANTOS ANDRADE
DATA: 25/02/2026
HORA: 10:15
LOCAL: IFCE - Campus Fortaleza
TÍTULO:

HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: AVANÇOS E DESAFIOS PRESENTES NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Formação de professores. Histórias de Vida. Ciências da Natureza.
Ensino Médio.

PÁGINAS: 90
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMO:

Ao longo de sua trajetória de formação, vida e trabalho, os professores que atuam nas
diferentes áreas do conhecimento são expostos a diversos desafios que fazem parte dos
processos de ensinar e aprender, inclusive a própria profissão. Tais desafios envolvem aspectos
das políticas educacionais, dos processos de formação inicial e contínua, da relação com o
saber e da relação com o contexto e com os sujeitos das práticas educativas. A partir da
reflexão sobre essas referências, constroem conhecimentos de ordens diversas que têm o
potencial de contribuir com o desenvolvimento de suas ações como docente. A presente
dissertação tem como objetivo compreender, a partir das histórias de vida de professores de
Ciências da Natureza, os avanços e desafios enfrentados na formação e prática profissional
docente, articulando vida-trabalho-formação. A metodologia alicerçou-se na abordagem
qualitativa e no método (auto)biográfico, tendo como sujeitos professores que atuam na área
de Ciências da Natureza e como lócus investigativo duas escolas da rede pública de ensino
médio, no estado do Ceará. Foram utilizadas como estratégias de aproximação com a
realidade: revisão de literatura, análise documental, questionário semiestruturado e entrevistas.
Os dados foram submetidos à análise compreensiva-interpretativa proposta por Souza
(2006). Os resultados obtidos revelam as fragilidades existentes na formação inicial e
continuada dos professores, assim como os programas de incentivo que promovem formação
ainda longe do contexto da sala de aula, priorizando o produtivismo. Conclui-se com o

trabalho a importância do método (auto)biográfico e o dispositivo das Histórias de Vida para
evidenciar as dimensões humanas da formação docente.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1165204 - ELCIMAR SIMÃO MARTINS
Presidente - 2180226 - ELISANGELA ANDRE DA SILVA COSTA
Externo à Instituição - LUÍS TÁVORA FURTADO RIBEIRO - UFC