Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA JOSIANE ROCHA RODRIGUES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA JOSIANE ROCHA RODRIGUES
DATA: 14/06/2024
HORA: 09:00
LOCAL: IFCE
TÍTULO:

O COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ORIENTADOR DA FORMAÇÃO DOCENTE DAS ESCOLAS INDÍGENAS 

DE CAUCAIA.

PALAVRAS-CHAVES:

Coordenação pedagógica. Formação docente. Educação escolar indigena

PÁGINAS: 70
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

O presente trabalho trata do coordenador pedagógico como orientador da formação docente dentro da escola indígena trazendo vários desafios e perspectivas que aparecem no caminho da pesquisa, apresentando aqui o papel do coordenador pedagógico na orientação da formação docente nas escolas indígenas de caucaia, que é fundamental para o desenvolvimento profissional e aprimoramento contínuo dos educadores. Este trabalho explora as responsabilidades, dificuldades e anseios enfrentados por esses coordenadores no desempenho da função em que diversas dificuldades se apresentam ao coordenador pedagógico nesse papel orientador. Entre elas, destacam-se a necessidade de lidar com as diferentes abordagens pedagógicas adotadas pelos professores; fazer o alinhamento entre escola e a comunidade adaptando estratégias de formação de acordo com as necessidades específicas de cada educador. Além disso, enfrentam desafios relacionados à gestão do tempo, conciliando demandas administrativas e a atenção individualizada aos professores. Para fundamentar a presente pesquisa foram estudados uma série de documentos suleadores tanto para a gestão pedagógica como para a educação escolar indígena que atravessa diretamente a pesquisa tais como: o referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (1998), a legislação que aborda sobre políticas públicas para educação escolar indígena. A escolha do locus da pesquisa decorreu-se devido às vivências e o pertencimento da pesquisadora tanto na coordenação pedagógica quanto na educação escolar indígena que já é o ambiente educacional ao qual a pesquisadora pertence. O procedimento metodológico utilizado é qualitativa e quantitativa (onde estão os autores que sustentam a pesquisa qualitativa e quantitativa); foram feitas pesquisas de campo e após inúmeras leituras, chegamos a conclusão que o coordenador pedagógico anseia por um ambiente propício à aprendizagem colaborativa, onde a troca de experiências e o compartilhamento de boas práticas sejam incentivados buscando-se, ainda o reconhecimento da importância de seu papel na construção de uma equipe docente coesa e eficaz. Ademais, anseia por investimentos em programas de formação continuada que atendam às demandas emergentes na educação escolar indígena.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CLARICE ZIENTARSKI - UFC
Interno - 1826535 - LOURENÇO OCUNI CA
Interno - 1280871 - SINARA MOTA NEVES DE ALMEIDA