DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E POLÍTICAS PÚBLICAS: UMA AVALIAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO DE ESTUDANTES INTERNACIONAIS - PSEI DA UNILAB
Políticas Públicas. Políticas Linguísticas. Processo Seletivo de Estudantes Internacionais. Educação Superior. UNILAB.
O objetivo deste trabalho é o de avaliar o Processo Seletivo de Estudantes Internacionais – PSEI, da UNILAB, compreendida por nós como um Política Linguística Pública, ou seja, dentro do enquadramento teórico-metodológico das Políticas Linguísticas (Calvet, 2007; Oliveira, 2007; Garcez; Schultz, 2016), a partir de um modelo adaptado de avaliação do guia de Avaliação de Políticas Públicas de Análise Ex post (BRASIL, 2018), mais especificamente, o de análise Executiva. Para fundamentar as discussões sobre Políticas Públicas, o trabalho ancora-se em Dias e Matos (2017), Behring e Boschetti (2008) e Castro (2009), os quais discutem questões relevantes a partir da economia, da luta de classe, da política e da cultura. Defende-se que avaliar e propor políticas públicas é de extrema importância para o desenvolvimento do país, compreendemos também que a educação é a base para todo esse crescimento e as questões linguísticas precisam ser tratadas com atenção, dado que fazem parte da identidade e da cultura dos indivíduos. Dessa forma, ao propor e avaliar Políticas Públicas e Políticas Linguísticas conseguiremos contribuir para a diminuição de desigualdades historicamente presentes na sociedade. A pesquisa desenvolvida tem natureza qualitativa, documental e consiste em estudo de caso com epistemologia baseada na cientificidade dos estudos da linguagem (Fiorin, 2013) e orientações metodológicas pautadas em Zanella (2009). Foi aplicado um modelo adaptado de avaliação de políticas públicas para o estudo do caso e verificou-se que o PSEI está coadunado com a missão institucional da UNILAB e sua função de internacionalização solidária em relação aos países da CPLP. Entende-se que nem todos os itens avaliativos puderam ser explorados como pretendia-se por conta de não haver informações acessíveis quanto à avaliação e resultado dos Processos Seletivos anteriormente realizados. Também aponta-se uma necessidade de haver um Plano de Ação em termos de políticas linguísticas que possam melhor amparar o PSEI, entendendo a língua utilizada pelos estudantes internacionais como uma língua adicional, fruto de contatos e variações linguísticas diversas existentes ao longo de suas histórias contextuais