Banca de QUALIFICAÇÃO: NICAELE SOUSA DA SILVA NERI

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: NICAELE SOUSA DA SILVA NERI
DATA: 30/01/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

A GRAMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DO TEMPO VERBAL FUTURO NO LIVRO DIDÁTICO

PALAVRAS-CHAVES:

Tempo. Tempo Futuro. Aspecto. Modalidade. Ensino.

PÁGINAS: 98
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO:

 Esta dissertação em andamento analisa a abordagem do tempo verbal futuro no livro didático Se liga nas Linguagens – Português do Ensino Médio, com o objetivo de compreender como as categorias de tempo, aspecto e modalidade (TAM) são apresentadas e trabalhadas nesse nível de ensino. Considerando que o tempo verbal futuro não se limita a expressar ações a serem realizadas, mas também envolve especulações, intenções e projeções temporais diversas, esta pesquisa busca elucidar as lacunas e os acertos na abordagem do futuro no material didático, sugerir melhorias e aproximar o ensino das categorias verbais à realidade comunicativa. A pesquisa adota uma perspectiva funcionalista, considerando a gramática como um instrumento de comunicação e enfatizando a relação entre forma e função. Metodologicamente, analisaremos a abordagem do tempo futuro no livro Se liga nas Linguagens – Português do Ensino Médio, as estratégias pedagógicas empregadas, os exemplos práticos oferecidos e os exercícios propostos, a partir das seguintes categorias de análise: a) o tempo verbal, que permite situar os eventos em diferentes momentos – passado, presente ou futuro; b) o aspecto verbal, que vai além da simples localização temporal da ação, oferecendo nuances sobre sua duração, completude ou frequência e a c) modalidade, que não se refere apenas a uma estrutura gramatical, mas é um recurso para expressar atitudes, intenções possibilidades, obrigações ou necessidades em relação ao conteúdo enunciado. Os resultados preliminares apontam para a prevalência das abordagens descritivas e normativas, com pouca ênfase na aplicação comunicativa do tempo verbal futuro. Parcialmente, pudemos concluir que há necessidade de uma maior integração entre teoria gramatical e práticas de ensino, visando desenvolver competências comunicativas mais efetivas nos alunos.

MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 1896247 - CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO
Presidente - 1059371 - FABIO FERNANDES TORRES
Externo à Instituição - GLEICYANE FEITOSA GOMES TORRES - IFCE