Mapear, na literatura científica, as necessidades de autocuidado dos pés em pessoas com diabetes mellitus e deficiência visual, com vistas a subsidiar a construção de um recurso educativo acessível em formato de audiobook. Método: Revisão de escopo conduzida segundo as diretrizes do Joanna Briggs Institute e da extensão PRISMA-ScR. Foram consultadas as bases PubMed, Scopus, LILACS e BDENF, sem restrição de idioma, abrangendo o período de 2015 a 2025. Incluíram-se estudos primários de natureza qualitativa, quantitativa e mista, além de diretrizes e documentos institucionais. A seleção e a extração dos dados foram realizadas por dois revisores independentes, com o uso do Rayyan QCRI. Resultados: Foram incluídos 42 documentos, organizados em três eixos temáticos: (1) tecnologias educativas voltadas ao autocuidado com os pés em pessoas com diabetes mellitus; (2) estratégias de educação em saúde para pessoas com deficiência visual; e (3) lacunas assistenciais no cuidado ao pé diabético. Observou-se escassez de estudos que integrem simultaneamente os três elementos centrais da revisão. Conclusão: A revisão demonstrou a urgência de desenvolver tecnologias acessíveis e inclusivas para a promoção do autocuidado de pessoas com deficiência visual e diabetes, com destaque para os audiobooks como recursos educativos promissores