EFICÁCIA DE SIMULAÇÃO CLÍNICA NO ENSINO DA CONSULTA DE PRÉ-NATAL DE GESTANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA GRADUAÇÃO DE ENFERMAGEM
Saúde da Pessoa com Deficiência; Cuidado Pré-Natal; Treinamento por Simulação; Enfermagem.
Introdução: A experiência do pré-natal é um período crucial na vida de toda gestante. Além disso, é repleto de desafios e expectativas com os processos que serão vivenciados no parto e puerpério. No entanto, subsiste o panorama das mulheres que enfrentam não apenas a jornada típica da maternidade, mas também, as barreiras impostas pelas condições de vulnerabilidade, como é o caso das mulheres com deficiência visual. Nessa perspectiva, o Enfermeiro apresenta papel relevante na condução e acompanhamento da gestante com deficiência durante o período gestacional, mas para que os mesmos implementem suas práticas de forma inclusiva é indispensável um processo formativo que contemple as especificidades da população. Sabendo disso, a Simulação Clínica (SC) aparece como uma importante estratégia, por proporcionar aos profissionais e estudantes a imersão em ambientes simulados que apresentam características semelhantes aos que serão encontrados durante a atuação profissional. No entanto há uma carência de estudos que utilizem essa abordagem no contexto das pessoas com deficiência. Objetivo: Verificar a eficácia da Simulação Clínica no Conhecimento, Atitude e Prática para execução de uma consulta de pré-natal às gestantes com deficiência visual por acadêmicos de enfermagem. Método: Trata-se de estudo de métodos múltiplos, composto por uma pesquisa metodológica, correspondente a construção e validação do cenário de simulação clínica e de um estudo com delineamento experimental do tipo Ensaio Clínico Randomizado (ECR) que será regido a partir das recomendações do Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT). O estudo será desenvolvido nas dependências da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab). A pesquisa metodológica será dividida em três etapas (Construção do Roteiro de Simulação, Validação de conteúdo e validação semântica do mesmo. Para a pesquisa experimental serão considerados o duplo cegamento, a randomização simples (1:1) e o Grupo Controle receberá aula expositiva e treino de habilidades em laboratório, enquanto o Grupo Intervenção receberá aula expositiva e simulação clínica. Para avaliação dos parâmetros de concordância quanto ao conteúdo do cenário entre os especialistas será utilizado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), e na Validação Semântica o Índice de Concordância Semântica (ICS). Para os dados provenientes do ECR serão realizadas análises de associação bivariada através do teste ANOVA e o teste de Mann Whitney, para comparar as medianas das duas amostras independentes. A pesquisa cumprirá as recomendações que constam na resolução 466/12.