Banca de QUALIFICAÇÃO: LUNA MARTINS DE CASTRO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUNA MARTINS DE CASTRO
DATA: 30/10/2024
HORA: 09:30
LOCAL: meet.google.com/tmt-mdcv-nsz
TÍTULO:

AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA AS ABORDAGENS DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE PACATUBA/CE

PALAVRAS-CHAVES:

Educação de Jovens e Adultos; Formação Docente; Gênero e Currículo; Gênero e Práticas pedagógicas.

PÁGINAS: 57
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO:

A presente pesquisa aborda a formação de docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), de uma escola do município de Pacatuba/CE, para o trabalho didático-pedagógico com os conteúdos e as temáticas de gênero e diversidade sexual. A EJA é uma modalidade de ensino destinada a garantir o direito à educação a indivíduos que não tiveram acesso ou interromperam os estudos na idade regular, conforme regulamentado pela Constituição Federal de 1988, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE). A metodologia empregada é de natureza qualitativa, utilizando-se de análise documental, de entrevistas semiestruturadas e de observação participante. O estudo de caso, conduzido na Escola de Ensino Médio Deputado Fausto Aguiar Arruda, tem como objetivo avaliar a formação dos/as docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no que concerne às abordagens de gênero e diversidade sexual na escola. A análise documental, por sua feita, inclui a revisão dos currículos dos cursos de formação dos/as docentes e do Projeto Político Pedagógico da escola. As entrevistas semiestruturadas realizadas com os/as docentes visam compreender suas percepções sobre as relações e as questões de gênero no ambiente escolar, bem como a inclusão de seus conteúdos em suas práticas pedagógicas . Esperamos que os resultados desta pesquisa revelem lacunas e potencialidades na formação dos/as educadores/as da EJA, proporcionando subsídios e incentivos para o desenvolvimento de políticas educacionais mais inclusivas. Além disso, pretendemos identificar na escola pesquisada práticas pedagógicas que promovam a inclusão e o respeito às diversidades de gênero, contribuindo para a construção de uma educação que acolha todas as identidades e diferenças, ao mesmo tempo, em que promova mais justiça e equidade de gênero. Com isso, buscamos reforçar o compromisso com uma educação inclusiva e de qualidade para todas/os/es, especialmente para os indivíduos LGBTQIAPN+.

MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 3965942 - CARLOS EDUARDO DE OLIVEIRA BEZERRA
Presidente - 2079545 - FRANCISCO VÍTOR MACÊDO PEREIRA
Externo ao Programa - 2277325 - JAMES FERREIRA MOURA JUNIOR
Externo ao Programa - 2076669 - LUMA NOGUEIRA DE ANDRADE