Banca de QUALIFICAÇÃO: ÉRITON LUIS VÉRAS LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ÉRITON LUIS VÉRAS LIMA
DATA: 31/10/2024
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/tvb-srac-spz
TÍTULO:

As Contradições Do Fazer-Se Professor De História Em Tempos De Aprendizagem Flexível No Maciço de Baturité-Ceará-Brasil (2017-2025)

PALAVRAS-CHAVES:

Fazer-se; Aprendizagem Flexível; Formação de Professores; História

PÁGINAS: 92
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO:

Em nossa pesquisa buscamos compreender como se apresentam as contradições do fazer-se docente da disciplina História na região do Maciço de Baturité – CE – Brasil em tempos de aprendizagem flexível. A política neoliberal que se incide no Brasil desde os anos de 1980 intensificou-se com o golpe/impeachment de 2016, com isso pôde-se perceber um aumento no número de diretrizes que impactam a formação de professores e na educação de forma geral. Sob a perspectiva do materialismo-histórico dialético procuramos identificar para quais aspectos o conjunto de normativas que convergem a formação docente no Brasil; posteriormente realizamos analises sobre o perfil profissional do professor de História formados pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira – Unilab e como as experiências de integração entre Universidade e Educação se contribuem para o processo de formação de professores a partir das disciplinas de Estágio Supervisionado e dos Programas de Iniciação à Docência (Pibid e Residência Pedagógica); Por fim, discutimos as relações estabelecidas entre as experiências vividas pelos professores de história, egressos da Unilab, e a constituição de seu processo do fazer-se docente. A partir de um arcabouço metodológico proveniente da história oral, coletamos narrativas de experiências que contribuíram para a compreensão do fazer-se docente após a formação institucional. A pesquisa, ainda em curso, revela a complexidade do processo de formação e do trabalho docente em um contexto marcado por profundas transformações sociais e políticas provenientes do neoliberalismo. Os resultados obtidos até o momento contribuem para a compreensão das especificidades da formação de professores de História na região do Maciço de Baturité e podem servir como subsídio para a elaboração de políticas públicas mais adequadas à realidade da educação brasileira.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1561853 - EDSON HOLANDA LIMA BARBOZA
Presidente - 2079686 - ROBERTO KENNEDY GOMES FRANCO
Externo ao Programa - 2417366 - ROSANGELA RIBEIRO DA SILVA
Externo à Instituição - ÁTILA DE MENEZES LIMA - UFVJM