Banca de DEFESA: AILTON GEORGE DE ALMEIDA E SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: AILTON GEORGE DE ALMEIDA E SILVA
DATA: 24/07/2024
HORA: 09:00
LOCAL: https://meet.google.com/ttu-wyog-nie
TÍTULO:

A GEOGRAFIA ESCOLAR NOS LIVROS DIDÁTICOS CEARENSES (1942-2023)

PALAVRAS-CHAVES:

Geografia do Ceará; Livro didático; Ensino

PÁGINAS: 169
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO:

A trajetória da ciência geográfica, desde os estudos informais até sua sistematização no século XIX, passou por transformações impulsionadas pelo desenvolvimento científico e mudanças curriculares. Esta dissertação visou analisar como as diferentes correntes do pensamento geográfico influenciaram os conteúdos dos livros didáticos, focando especialmente nos materiais voltados para a geografia do Ceará. A metodologia inclui um estudo bibliográfico abrangente, analisando documentos oficiais, artigos científicos e livros, destacando autores como Alain Choppin (2004), Carlos Eduardo Ströher (2012), José Silvério Baía Horta (2012), Marco Antônio Silva (2012), Maria Lúcia de Arruda Aranha (2008), Milton Santos (2001 e 2006). A pesquisa avaliará como os livros didáticos “Pequena Corografia do Ceará” (1942), “Estudo sôbre o Ceará” (1955), “Coleção Manual de Apoio 3, 4 e 5 - 8a série (1997-1998)” “Construindo o Ceará: ensino fundamental” (2017) e “Educação e Semiárido: Novos olhares, Novos Caminhos” (2023) abordam a temática regional e local. O objetivo é compreender como os conteúdos geográficos são estruturados, ensinados e avaliados em diferentes momentos históricos e como refletem as visões das escolas geográficas. Observamos que o livro didático desempenha uma função importante na educação escolar. Ele orienta os currículos e temas ministrados em sala de aula, destacando a necessidade de discutir as políticas públicas que regem sua formatação, escolha, aquisição e distribuição. No entanto, a uniformidade de conteúdo muitas vezes ignora a diversidade regional, dificultando o engajamento e a identificação de alunos e professores. As diferentes correntes de pensamento geográfico influenciaram significativamente a construção dos livros didáticos de geografia, moldando a compreensão do espaço geográfico cearense. Inicialmente, a escola Tradicional/Clássica e a Geografia Quantitativa focaram na descrição física e na análise quantitativa dos dados espaciais. Recentemente, a abordagem Humanista/Cultural trouxe uma perspectiva que incorpora a vivência e a cultura local, oferecendo uma compreensão mais abrangente do espaço geográfico. Essas mudanças refletem uma transformação na abordagem dos livros didáticos sobre o espaço cearense, de uma visão descritiva e analítica para uma mais inclusiva que valoriza a vivência humana e cultural. A produção de livros didáticos focados na geografia local é uma estratégia importante para desafiar a hierarquia do conhecimento estabelecida pelas epistemologias do Norte, promovendo uma compreensão mais inclusiva e diversa do mundo.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1304426 - ARILSON DOS SANTOS GOMES
Externo à Instituição - BRUNA DAYANE XAVIER DE ARAÚJO - UECE
Presidente - 2361719 - GEORGIA MARIA FEITOSA E PAIVA