Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCISCA FLAVIANA DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FRANCISCA FLAVIANA DE OLIVEIRA
DATA: 31/10/2024
HORA: 14:00
LOCAL: https://tel.meet/pvr-qhnj-jtu
TÍTULO:

Educação Interdisciplinar no ensino das linguagens e a formação de professores do 9o ano do município de Itaitinga

PALAVRAS-CHAVES:

interdisciplinar; gamificação; formação de professores.

PÁGINAS: 60
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO:

A presente pesquisa objetivou discutir a respeito das contribuições da interdisciplinaridade como instrumento pedagógico na educação básica e da metodologia gamificação como possibilidade do desenvolvimento de práticas de ensino no componente curricular de língua portuguesa nas turmas de 9o anos do ensino fundamental (anos finais) do município de Itaitinga, Ceará. Entendendo a formação de professores como premissa pertinente a busca por um ensino de qualidade e da compreensão quanto as relações com as linguagens de cunho curricular e das linguagens sociais que deveriam adentrar a escola através de metodologias atualizadas e contextualizadas, ampliando, dessa forma, as condições de acesso a um ensino significativo, fonte emergente para permanência dos alunos no mundo das ciências, das artes, das tecnologias e de onde mais eles queiram estar, sem limitações de suas potencialidades. Para tanto, realizar-se-á uma investigação utilizando-se das metodologias da pesquisa ação na perspectiva de THIOLLENT (1986), MINAYO (2002) e ALMEIDA (2021), em uma escola pública do município, relacionando-a com a pesquisa bibliográfica considerando as contribuições das relações históricas, políticas e sociais que influenciaram a constituição da escola e da educação no Brasil e seus impactos na formação docente em FREIRE (1987) ;(1996) e (2015), GADOTTI (2003), LIBÂNEO (2011) e (2018) e de SAVIANI (2005) ;(2008);(2012) e (2016). Explorar-se-á aprendizagem em VYGOTSKY (1987), interdisciplinaridade em FAZENDA (2008) e (2015), FRIGOTTO (2008) e RAMOS (2020), gamificação em ALVES e TEIXEIRA (2014) e BUSSARELO (2016), entre outras literaturas, pretendendo responder as questões: Que aspectos da formação dos professores se relacionam às linguagens de forma interdisciplinar como meio de acesso à produção do conhecimento? Que possíveis ajustes nesse processo formativo poderiam evidenciar a  interdisciplinaridade como mecanismo de melhoria na qualidade do ensino? O trabalho com oficinas formativas seria uma ação assertiva na inserção da interdisciplinaridade como mudanças de perspectivas no ensino das linguagens? Enquanto resultados preliminares, foi possível observar a consonância teórica entre a referências literárias escolhidas na construção de respostas para a discussão sobre os elementos históricos e sociais constitutivos da educação no Brasil, com aspectos da realidade da pesquisadora enquanto professora e coordenadora pedagógica de uma escola pública, que demonstra um recorte da realidade de inúmeras escolas pelo Brasil. Quanto aos experimentos de campo que se encontram em fase de construção é possível mencionar que a formação dos professores da educação básica no espaço pesquisado, ainda precisa de um olhar mais atento e direcionado as lacunas observadas, principalmente no que diz respeito a despertar o interesse dos estudantes e motivar os professores à adesão de novas práticas de ensino.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1304426 - ARILSON DOS SANTOS GOMES
Presidente - 2361719 - GEORGIA MARIA FEITOSA E PAIVA
Externo ao Programa - 2335704 - GISLENE LIMA CARVALHO