Banca de DEFESA: ANTÔNIA FRANCIEUDA PINHEIRO CAVALCANTE

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANTÔNIA FRANCIEUDA PINHEIRO CAVALCANTE
DATA: 31/01/2025
HORA: 14:00
LOCAL: sala de videoconferência
TÍTULO:

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE MARANGUAPE-CEARÁ

PALAVRAS-CHAVES:

Ambiente. Educação ambiental. Docência. Sustentabilidade.

PÁGINAS: 83
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Ciências Ambientais
RESUMO:

A exploração dos recursos naturais tornou-se uma atividade prioritária para o acúmulo de riquezas. É notório que uma grande parte da população ainda não se deu conta de que é preciso tomar medidas urgentes para cuidar da natureza, uma vez que a degradação dos recursos naturais tem aumentado consideravelmente, causando o desequilíbrio dos ecossistemas do nosso planeta. Diante dessa problemática, questiona-se: quais as ações didático-pedagógicas desenvolvidas pelos(as) professores(as) na abordagem da educação ambiental em sala de aula visando às práticas e à práxis para a convivência de uma sociedade socialmente justa, ecologicamente equilibrada e sustentável? Os pressupostos desta pesquisa atestam que a percepção de docentes no ensino da educação ambiental resulta na interação desses profissionais com os(as) discentes e com o meio ambiente, conscientizando sobre a importância desse conhecimento para a vida. Face ao exposto, objetivou-se compreender as percepções e estratégias didático-pedagógicas e teórico-metodológicas sobre o ensino da educação ambiental nos anos finais do ensino fundamental da escola municipal Direitos Humanos. Para construção desta pesquisa utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa e quantitativa, que estabelece uma ligação inseparável entre o mundo objetivo e a subjetividade do indivíduo. Quanto ao método, empregou-se a pesquisa-ação. Com relação ao objetivo, trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória de natureza básica. Quanto às técnicas para coleta de dados/informações, acolheu-se o instrumento do questionário semiestruturado. No tocante as técnicas de análise, empregou-se a análise do discurso e de conteúdo. Os resultados revelaram as dificuldades encontradas pelos(as) docentes para implementar ações de Educação Ambiental (EA) devido à falta de conhecimento sobre os temas ambientais, à carga horária excessiva, à falta de recursos didáticos disponíveis e ao incentivo para se envolver em projetos interdisciplinares. O que procede na falta de preocupação com o aspecto científico-pedagógico e político-social, resultando na fragmentação das práticas educativas voltadas para a sustentabilidade socioambiental. Com a presente pesquisa tentou-se não apenas acrescentar conhecimento acadêmico, mas também gerar um impacto social benéfico na abordagem da EA por meio de estratégias metodológicas inovadoras, contribuindo para o desenvolvimento sustentável e enfatizando a urgência de integrar a EA como uma prioridade nas políticas educacionais e ambientais.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1960430 - AIALA VIEIRA AMORIM
Interno - 2151125 - ANTONIO ROBERTO XAVIER
Externo ao Programa - 1180453 - JOSERLENE LIMA PINHEIRO
Externo à Instituição - JOSÉ GERARDO VASCONCELOS - UFC