Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCISCA TAYANE DE SOUZA AMORIM

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FRANCISCA TAYANE DE SOUZA AMORIM
DATA: 16/04/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Auroras, sala de videoconferência, 302, bloco A
TÍTULO:

DIÁLOGOS ENTRE CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E CIENTÍFICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MUNICIPAL JOSÉ MARIA DE CASTRO NA COMUNIDADE DE BAÚ (GUAIUBA – CEARÁ – BRASIL)

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras – chave: Conhecimentos tradicionais. Conhecimentos científicos. Ensino de Ciências. Plantas Medicinais.

PÁGINAS: 72
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO:

O ensino de Ciências, ainda hoje, é frequentemente pautado em questões desconectadas da realidade, abordados de maneira abstrata e distantes das experiências presentes no contexto de vida dos estudantes. Esse tratamento didático dificulta, dessa maneira, a compreensão dos conteúdos e o interesse dos alunos pela área. A estrutura curricular, nesse sentido, reforça a cisão entre teoria e prática presente na racionalidade técnica que se originou no pensamento moderno de ciência, pautado no positivismo e, ainda, no colonialismo. A partir dessa perspectiva epistemológica, que é também política, a escola tende a se manter isolada e desvinculada da comunidade na qual está inserida, de suas raízes históricas e ancestrais, das tradições e saberes populares. A partir do questionamento desse modelo de educação, a escola passou a ser entendida como espaço político, social e cultural que deve contemplar a diversidade epistemológica nela presente e a partir do diálogo com ela enriquecer o processo educativo. Essa nova perspectiva visa a superação da fragmentação curricular que impede a articulação entre o aprendizado em Ciências e a construção identitária dos alunos, tanto em sua dimensão coletiva quanto individual. Diante desse cenário, a presente dissertação tem como objeto de investigação as relações entre os conhecimentos tradicionais e o ensino de Ciências no município de Guaiuba-CE, mais especificamente na comunidade Baú, na Escola de Educação Básica Maria de Lourdes Pereira, objetivando discutir os limites e possibilidades da abordagem dos saberes tradicionais sobre as plantas medicinais como ferramenta pedagógica no ensino de ciências. O estudo, de abordagem qualitativa, inspirado na pesquisa participante, terá como sujeitos professores dos anos finais do ensino fundamental, moradores da comunidade e rezadores que atuam nesse território. As estratégias de aproximação com a realidade incluem revisão de literatura, observação participante, entrevistas e análise documental. A análise dos dados será realizada a partir dos contributos de Bardin (2012).

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2180226 - ELISANGELA ANDRE DA SILVA COSTA
Interno - 1555831 - LIVIA PAULIA DIAS RIBEIRO
Externo ao Programa - 1165204 - ELCIMAR SIMÃO MARTINS