EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SUSTENTABILIDADE: ENSINO DE ONDAS SONORAS PARA PESSOAS SURDAS NO MACIÇO DE BATURITÉ-CE
Deficiência auditiva. Física. Sustentabilidade. Ensino e Aprendizagem.
Pensar no ensino de ondas sonoras para pessoas surdas parece ser algo desafiador para um docente. No entanto, o papel do professor é pesquisar, estudar e buscar minimizar aquele problema aparente no processo de ensino e aprendizagem de seus discentes. Dentro dessa perspectiva, o presente texto, que possui uma abordagem qualitativa, vem abordar uma proposta de pesquisa e apresentar os seus resultados iniciais, tendo como propósito o grau de mestre em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis. O objetivo desse estudo é compreender os limites e as possibilidades da educação inclusiva aliada à sustentabilidade por meio do ensino de ondas sonoras para pessoas surdas no Maciço de Baturité-CE. O estudo inicial, parte de um mapeamento da produção acadêmica que aborda o ensino de ondas sonoras para pessoas surdas, publicada nos últimos dez anos. Junto a isso, o trabalho também apresenta uma busca de patentes, a fim de mostrar produtos/tecnologias com potencial para serem trabalhados também com um viés educacional, pois seriam de grande contribuição para que os alunos compreendessem melhor a ideia de som. Os resultados iniciais revelam que as patentes selecionadas não vão ao encontro de uma perspectiva invasiva ao corpo humano, ou seja, não necessitando de grande/pequena cirurgia, trabalhando apenas com a condução óssea ou o aspecto visual. Outrossim, os achados mostram uma ideia concreta de necessidades e providências a serem tomadas para que se possa obter uma aprendizagem com equidade, de maneira inclusiva, dando ainda uma possibilidade para o estudo da Física junto à sustentabilidade, garantindo a interdisciplinaridade.