Banca de DEFESA: ANA BEATRIZ DA SILVA LEMOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANA BEATRIZ DA SILVA LEMOS
DATA: 06/12/2024
HORA: 10:00
LOCAL: Auroras, sala de videoconferência, 302, bloco A
TÍTULO:

 

  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SUSTENTÁVEIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA PARA ALUNOS (AS) SURDOS (AS): PERCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DOCENTES DA MUNICIPALIDADE CEARENSE

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Ambiental; Educação de surdos; Práticas pedagógicas; Educação e sustentabilidade; Interdisciplinaridade.

PÁGINAS: 103
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
SUBÁREA: Meio Ambiente E Agrárias
RESUMO:

O presente trabalho objetivou analisar as práticas pedagógicas sustentáveis no ensino de Educação Ambiental inclusiva para alunos surdos a partir das percepções de profissionais docentes do município de Maranguape, Ceará. Em termos metodológicos, tratou-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, natureza básica, quanto aos objetivos é do tipo exploratório e o método procedimental utilizado foi o estudo de caso. Como instrumentos de coleta foram utilizados a entrevista semiestruturada, diário de campo e a observação (direta e indireta), já a análise dos dados foi utilizado a Análise Temática Reflexiva (ATR). No que se refere a aplicação das entrevistas, foram entrevistados cinco professores dos anos finais do Ensino Fundamental que lecionam para alunos surdos na rede pública de ensino de Maranguape. A partir da análise dos dados obtidos por meio das entrevistas semiestruturadas, definiu-se os seguintes diagnósticos e indicações para uma mudança no cenário e nos desafios acerca da temática em tela: 1) Investir capacitação em Libras através da promoção de cursos de formação continuada em Libras para professores 2) Formação de professores em Educação Ambiental por intermédio do oferecimento de capacitações específicas que integrem a inclusão de alunos surdos nas práticas pedagógicas sustentáveis 3) Quanto à ausência dos recursos e materiais, a necessidade de disponibilização de recursos didáticos e materiais que facilitem a inclusão de alunos surdos nas atividades de Educação Ambiental 4) Incentivar o diálogo entre disciplinas para uma abordagem transdisciplinar da Educação Ambiental. No que diz respeito aos resultados, o levantamento das ações em Educação Ambiental e sustentabilidade Maranguape, foi possível a identificação de tendências e de perspectivas sobre a temática a nível municipal. Ressalta-se que a gestão municipal atual embora tenha se comprometido com projetos e programas em Educação Ambiental, é fundamental perceber que a inclusão só é efetivada quando todos possuem a mesma oportunidade de acesso e de participação no debate socioambiental municipal. Compreende-se, portanto, que EA inclusiva para surdos (as) pressupõe compreender e acolher a diversidade cultural existente na sala de aula e a importância da coletividade. Reitera-se que é fundamental ampliar as investigações na área da Educação Ambiental para surdos e para surdas e desenvolver, desta forma, a interdisciplinaridade e o aprimoramento de novos saberes e experiências.

Palavras-chave: Educação Ambiental; Educação de surdos; Práticas pedagógicas; Educação e sustentabilidade; Interdisciplinaridade.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2151125 - ANTONIO ROBERTO XAVIER
Interno - 1960430 - AIALA VIEIRA AMORIM
Externo ao Programa - 2973532 - ROSALINA SEMEDO DE ANDRADE TAVARES
Externo à Instituição - WAGNER BANDEIRA ANDRIOLA - UFC