Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA BEATRIZ DA SILVA LEMOS
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE: ANA BEATRIZ DA SILVA LEMOS
DATA: 14/06/2024
HORA: 13:00
LOCAL: Plataforma Virtual - Meet
TÍTULO:
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SUSTENTÁVEIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA PARA ALUNOS SURDOS: PERCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DOCENTES DO MUNICÍPIO DE MARANGUAPE-CEARÁ
PALAVRAS-CHAVES:
Educação Ambiental; Educação de surdos; Práticas pedagógicas; Educação e sustentabilidade; Interdisciplinaridade.
PÁGINAS: 63
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
SUBÁREA: Meio Ambiente E Agrárias
RESUMO:
A Educação Ambiental inclusiva para os alunos surdos configura-se como uma temática complexa, no sentido semântico da palavra, pois muitos elementos interagem entre si, sendo necessário considerar os questionamentos sobre preservação socioambiental, inclusão social, desenvolvimento sustentável, educação inclusiva e transposição dos conteúdos abordados em sala de aula para a Libras. Nesse contexto, este trabalho busca contribuir para a análise dos aspectos que constituem a inserção legal da dimensão ambiental no ensino fundamental brasileiro, destacando a inclusão do aluno surdo como temática central para a implementação e o desenvolvimento de ações voltadas para a promoção da Educação Ambiental no ensino formal. Nesse sentido, destaca-se que essa pesquisa poderá apresentar reflexões acerca dos problemas enfrentados no decorrer da promoção de atividades de Educação Ambiental para inclusão de alunos surdos no contexto estudado com em escala mais geral e nacional. Isto posto, o presente trabalho objetiva analisar as práticas pedagógicas sustentáveis no ensino da Educação Ambiental inclusiva para alunos surdos a partir das percepções de profissionais docentes do município de Maranguape, Ceará. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, natureza básica, quanto aos objetivos é do tipo exploratório e o método procedimental é o estudo de caso. Em relação aos resultados inicias da pesquisa bibliográfica que permitiu identificar tendências e perspectivas preliminares sobre a temática. Nesse ínterim, foi possível perceber que a temática Educação Ambiental para surdos ainda é pouco explorada e ainda existe pouco aprofundamento da temática e dos estudos na área. Salienta-se que a interdisciplinaridade presente na Educação Ambiental propicia o aprimoramento de novos saberes e experiências para melhores processos de ensino e aprendizagem de todos. Além disso, a pesquisa bibliográfica da literatura indicou certa tendência caracterizada pela abordagem de temáticas como questões identitárias e culturais quando se aborda a Educação Ambiental para Surdos. Reitera-se que é fundamental ampliar as investigações na área da Educação Ambiental para Surdos e desenvolver, desta forma, a interdisciplinaridade e o aprimoramento de novos saberes e experiências. Em síntese, para finalizarmos as considerações inicias da pesquisa, tanto os resultados do levantamento bibliográfico da literatura especializada, como a investigação das práticas pedagógicas e das ações de Educação Ambiental no lócus da pesquisa no município de Maranguape, evidenciaram necessidade de uma maior discussão e reflexão a cerca da implementação de metodologias sustentáveis para a Educação Ambiental de alunos surdos. Assim, destaca-se que o presente trabalho dialoga tanto com a necessidade de uma maior produção acadêmica em língua portuguesa sobre propostas de Educação Ambiental direcionada a alunos surdos, como objetiva contribuir para a superação de limitações na educação de surdos. Diante desse cenário as etapas posteriores da presente pesquisa objetivam: analisar e compreender a prática docente e a vivência dos alunos surdos no contexto da rede publica de Maranguape, Ce.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2151125 - ANTONIO ROBERTO XAVIER
Interno - 1165204 - ELCIMAR SIMÃO MARTINS
Interno - 1960430 - AIALA VIEIRA AMORIM
Externo ao Programa - 2973532 - ROSALINA SEMEDO DE ANDRADE TAVARES
Externo à Instituição - WAGNER BANDEIRA ANDRIOLA - UFC